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第四百五十三章 记忆的分别 真实的克苏鲁跑团游戏

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田青还记得自己在读书的时候,老师曾经介绍过好几种不同的记忆方式来提升成绩,其中最经典的应该就是“记忆宫殿”了,也就是将原本枯燥的文字给转化为生动的画面,或者说是一个物体,并且将同一类的记忆给放在同一个“宫殿”里。

换而言之,就是让人将一本本给拍成电影,然后把这些电影分门别类的放在一起就算是完事了。

不过这说起来好像是挺容易的,但是这种记忆方法对于使用者的想象力还是提出了巨大的挑战,因为你必须得把记忆从文字形式转化成图像才行,而且还得想象出一个个“宫殿”来放置这些记忆,同时在需要的时候还得保证这些记忆可以随时取用,在短时间内从图像重新变回文字!

换句话来说,这就是要求你在自创了一套密码将一句话给加密之后,还能在需要的时候迅速将其完成解密。。。田青就在以前和刘星一起捣鼓出了一个新的密码,而刘星说这是他在更小的时候和小伙伴们一起研究出来的,用来在上课的时候相互传小纸条,所以刘星就觉得再往这个密码里加点东西,用来和田青写秘密情书,这样被其他人看到了也看不出来这写了些什么。

结果因为密码本的丢失,很多情书的内容已经解析不出来了,就算是作者刘星也是如此。

这就像是你有一个装满了顶级装备和道具的游戏账号,结果你就把密码给忘了,所以在你找回密码之前这个账号就约等于是没了。

所以田青和刘星在试着学习了“记忆宫殿”之后,就发现自己是真不适合这样的记忆方式,因此田青就换了一种适合自己的记忆方式——以点带面,也就是记住一个关键细节,从而延伸出相关的记忆。

按照刘星的说法,这就有点像是医生都会的特殊“字体”,或者说翻译界的速记法,也就是把一个词语浓缩成一个字或者符号,懂行的人一看这个字或者符号就知道它代表着什么了,如此一来就可以节省书写时间。

不过田青觉得自己的这种记忆方式,更像是你在班级里提到了某个人,就可以下意识的想到他的同桌是谁,前后桌又是谁,如果他还是某个科目的课代表,那么相应的任课老师又是谁。


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